שילוב של עבודה עם קלפי טיפול ואימון (COACHING) – בטיפול בפרחי באך
דר באך שילב בשיטת הריפוי של תמציות הפרחים – גם את עבודת המודעות הלוקחת את המטופל במסע מהמקום הלא מאוזן של התמצית ( ה"שלילי") – אל המצב המאוזן (ה"חיובי"). הגדרת כל אחת מהתמציות מספקת לנו את מפת הדרכים המראה לנו את שתי הקטבים, ופורסת בפנינו את הדרך אותה יש לעשות עם המטופל שלנו, בצמוד ללקיחת התמצית. בכתביו קורא דר באך לתהליך הזה : "TO DEVELOP THE OPPOSING VIRTUE " – לפתח את המעלה הנגדית. על המטפל לספק כלים של אבחנה והעלאה למודעות, תמיכה רגשית וליווי במהלך מפגשי הטיפול, כדי לאפשר את הדרך בה הולך המטופל הלוקח את התמציות, לקראת המצב המאוזן. (לדוגמא: לעבוד לקראת האומץ בתמצית MIMULUS, לקראת קבלה והכלה בתמצית BEECH וכו'). הכלי העיקרי בעבודתו של מטפל באך היא הראיון, השיחה והדיבוב – התקשורת בננו ובין המטופל. אנו עובדים בעיקר עם המידע הנמסר לנו מילולית על ידי המטופל, ואוספים גם מידע משפת הגוף, המראה, והיסטוריה רפואית. עבודה עם קלפי טיפול ואימון מאפשרת לנו להרחיב את אמצעי הדיבוב והתקשורת בננו ובין המטופל במהלך סדרת מפגשי הטיפול. קלפי הטיפול והאימון (קלפי קס"ם) – הם ערכות קלפים השלכתיים שפותחו בשיתוף פעולה של אנשי מקצוע טיפוליים ואנשי מקצוע מתחום האימון. הקלפים השונים מכילים ציורים, צילומים, ומילים במגוון מצבי חיים. התנסות עם הקלפים מרחיבה את מעגלי המודעות באמצעות דימויים ומטפורות כדי למצוא דרכים חדשות לאבחון נושאים מרכזיים בחיים. קלפי הטיפול הם כלי לעבודת מודעות ותקשורת של המטפל עם מטופליו, ושלו – עם עולמו הפנימי. העבודה עם הקלפים מאפשרת מסע של חקירה רוחנית מעמיקה בנבכי הנפש והלא מודע, ובכך מביאה אל המרחב הטיפולי נושאים לעבודת ריפוי וטרנספורמציה באמצעות התובנות הנוצרות בתהליכי העבודה. העבודה עם הקלפים מוסיפה עניין וגיוון למפגשים, היא מביאה איכויות רגשיות שעולות בעקבות המפגש עם הצבעים והדימויים ההופכת אותם לנגישים יותר – מיידיים יותר, מוסיפה את המפגש היצירתי עם האקראיות המעלה על פני השטח חומרים שלא היו נגישים קודם – ומאפשרת עבודה עמוקה של מודעות וביטוי הרגשות. דוגמאות ורעיונות לעבודה: 1. שימוש בקלפים בפתיחת מפגש טיפולי – כפתיח לשאלה: "עם מה באת היום?" א .הזמנה למטופל לבחור לעצמו קלף גלוי ( מערכות בהם יש ציורים במגוןן נושאי חיים כמו: ערכות HO, HABITAT, ספקטרה ) שיהווה את "כרטיס הביקור שלו" למפגש. עבודה זו מביאה את המטופל לחפש בבחירת הקלף דימויים התואמים את רגשותיו ולהרחיב עליהם את הדיבור – ומיצרים חיבור מיידי יותר אל הנושאים הרגשיים המעסיקים אותו. תפקיד המטפל, בנוסף להקשבה ולהכלה, הוא להשתמש במידע הרגשי העולה מתכני הקלף כדי לאסוף נתונים שיובילו אותו בסוף המפגש לאבחנת התמציות. ב. ניתן לעשות את העבודה כאשר ההנחיה למטופל היא לבחור לעצמו קלף אקראי (סמוי), ולבקש ממנו למצוא בקלף שנבחר חיבור לעולמו ולתכנים הרגשיים המעסיקים אותו. עבודה זו מחייבת את המטופל להתחבר לתכנים שלא היה מודע להם קודם, היא כמו חכה הדגה תכנים ממעמקי הנפש – מעלה אותם על פני השטח – ומביאה למרחב הטיפולי חומרים רגשיים, שהמטפל עונה עליהם בצורת התמציות המתאימות. 2. שימוש בקלפים להרחבת הדיבור על רגש או מצב התנהגותי שמעלה המטופל. שימוש בערכות קלפים המלאות בצבעים או בקולאגי'ם צבעוניים (ערכות ECCO ושילובים) – תאפשר למטופל להתחבר אל החלק הלא רציונאלי, בצורה אינטואיטיבית לגעת בעוצמות ובתכנים ולהרחיב עליהם את הדיבור. למשל – בעקבות כך שהמטופל מדווח שהוא מרגיש מתח ולחץ (IMPATIENCE )- מזמינים אותו לבחור קלף צבעוני שמדגים את האיכויות של המצב הזה – ולאחר שדיבר על רגשותיו באמצעות הצבעים והצורות שבקלף, – מזמינים אותו לבחור קלף המייצג את האיכויות של הרוגע ("המעלה הנגדית" ) איליו היה רוצה להגיע. 3. שימוש בקלפים מעולמות תוכן שונים כדי להעשיר את המבע הרגשי – לדוגמא: שימוש בקלפי חיות ( אנימל, קלפי סגולה,) כדי לאפיין צדדים שונים שלנו – כחלק מתהליך ההיכרות של המטופל (החיה שמסמלת את החוסן שלי, החיה שמסמלת את מה שאני מחפש, החיה המייצגת איך אני מתנהג בבית/בעבודה/עם חברים ועוד). שימוש בקלפי אגדות וסיפורים (SAGGA, MYTOS, 1001, מרלין, נריה) כדי להרחיב את הדיבור על התנהלות בחיינו באמצעות הסמלים הקיימים בהם. (כוחות להם אני זקוק/ אני כגיבור במסע חיי/ החלום שאני רוצה...
Read Moreשילוב קלפים טיפוליים – בעבודת מטפל גוף-נפש
אחד הכלים העיקריים בעבודתו של המטפל היא הראיון, השיחה והדיבוב – התקשורת בננו ובין המטופל. אנו עובדים עם המידע הנמסר לנו מילולית על ידי המטופל, ואוספים גם מידע משפת הגוף, המראה, והיסטוריה רפואית. "מרחב השיחה" – מרחב המידע הנמסר במילים הוא משמעותי ביותר בתהליכי הטיפול ולכן דרושים לנו כלי עבודה כדי לדובב את המטופלים שלנו, ולהעמיק להכיר את עולמם הפנימי. קלפי הטיפול והאימון הם כלי עבודה יעיל המאפשרים לנו להרחיב את אמצעי הדיבוב והתקשורת בננו ובין המטופל במהלך סדרת מפגשי הטיפול. קלפי הטיפול והאימון (קלפי קס"ם) – הם ערכות קלפים השלכתיים שפותחו בשיתוף פעולה של אנשי מקצוע טיפוליים ואנשי מקצוע מתחום האימון. הקלפים השונים מכילים ציורים, צילומים, ומילים במגוון מצבי חיים. התנסות עם הקלפים מרחיבה את מעגלי המודעות באמצעות דימויים ומטפורות כדי למצוא דרכים חדשות לאבחון נושאים מרכזיים בחיים. העבודה עם הקלפים מוסיפה עניין וגיוון למפגשים, היא מביאה איכויות רגשיות שעולות בעקבות המפגש עם הצבעים והדימויים ההופכת אותם לנגישים יותר – מיידיים יותר, מוסיפה את המפגש היצירתי עם האקראיות המעלה על פני השטח חומרים שלא היו נגישים קודם – ומאפשרת עבודה עמוקה של מודעות וביטוי הרגשות, איסוף מידע נפשי ורגשי המכוון את המטפל לבחירה של אופני הטיפול, ומהווים כלי טיפול ואימון (COACHING) בתהליכי העצמה וליווי לקראת מימוש יעדים של המטופל. . דוגמאות ורעיונות לעבודה: 1. לתהליכי היכרות, ל"שבירת הקרח" בין המטפל ולמטופל, לכניסה מהירה יותר אל מוקד העבודה הרגשית. שימוש בקלפים בפתיחת מפגש טיפולי: כפתיח לשאלה: "עם מה באת היום?" א .הזמנה למטופל לבחור לעצמו קלף גלוי ( מערכות בהם יש ציורים או צילומים , עם או בלי מילים, במגוןן נושאי חיים כמו: ערכות HO, HABITAT, ספקטרה, פוניט–אוף–יו, אימון בעצמי ועוד) שיהווה את "כרטיס הביקור שלו" למפגש. עבודה זו מביאה את המטופל לחפש בבחירת הקלף דימויים התואמים את רגשותיו ולהרחיב עליהם את הדיבור – ומיצרים חיבור מיידי יותר אל הנושאים הרגשיים המעסיקים אותו. תפקיד המטפל, בנוסף להקשבה ולהכלה, הוא להשתמש במידע הרגשי העולה מתכני הקלף כדי לאסוף נתונים שיובילו אותו בסוף המפגש לאבחנה ברורה ולבחירת תהליך הטיפול. ב. ניתן לעשות את העבודה , (עם ערכות אלו ואחרות), כאשר ההנחיה למטופל היא לבחור לעצמו קלף אקראי (סמוי), ולבקש ממנו למצוא בקלף שנבחר חיבור לעולמו ולתכנים הרגשיים המעסיקים אותו. עבודה זו מחייבת את המטופל להתחבר לתכנים שלא היה מודע להם קודם, היא כמו חכה הדגה תכנים ממעמקי הנפש – מעלה אותם על פני השטח – ומביאה למרחב הטיפולי חומרים רגשיים, שהמטפל עונה עליהם בשיטות הריפוי שבתחום מומחיותו. שימוש בקלפים להרחבת הדיבור על רגש או מצב התנהגותי בעייתי שמעלה המטופל. והמפגש עם הרגש המאוזן או ההתנהגות הרצויה. לדוגמא: שימוש בערכות קלפים המלאות בצבעים או בקולאגי'ם צבעוניים (ערכות ECCO ,שילובים , ו"על הבמה" ) – תאפשר למטופל להתחבר אל החלק הלא רציונאלי– המופשט, ובצורה אינטואיטיבית לגעת בתכנים הבעייתיים או הכואבים ולהרחיב עליהם את הדיבור. לאחר מכן, אפשר ליצור עם קלפים נוספים מאותה ערכה, תהליך טיפולי של העצמה על ידי הזמנת המטופל למפגש עם הרגשות המאוזנים או החוסנים שלו. למשל – בעקבות כך שהמטופל מדווח שהוא מרגיש מתח ולחץ – מזמינים אותו לבחור קלף צבעוני שמדגים את האיכויות של המצב הזה – ולאחר שדיבר על רגשותיו באמצעות הצבעים והצורות שבקלף, – מזמינים אותו לבחור קלף המייצג את האיכויות של הרוגע איליו היה רוצה להגיע – לתאר דרך הקלף, את איכויות הרוגע ואז ניתן לשוחח מה הם הדרכים האפשריות עבורו כדי להגיע לשם. שימוש בקלפים מעולמות תוכן שונים כדי להעשיר את המבע הרגשי– כדי להביא אל המרחב הטיפולי דימויים ומטפורות אישיות המשמשות בסיס של זיהוי העולם הפנימי של המטופל מחד, ומאידך, משמשים כמושגים המתווכים תהליכי ריפוי ושינוי במודעות. לדוגמא: שימוש בקלפי חיות ( אנימל, קלפי סגולה, ועוד) כדי לאפיין צדדים שונים שלנו – כחלק מתהליך ההיכרות של המטופל (החיה שמסמלת את החוסן שלי, החיה שמסמלת את מה שאני מחפש, החיה המייצגת איך אני מתנהג בבית/בעבודה/עם...
Read Moreעבודה עם קלפים טיפוליים- בנושא ייעוד
דוגמא לעבודה קבוצתית: יום היערכות לקראת פתיחת שנת הלימודים, צוות עובדים בפנימיה של כפר נוער: מורים, יועצים, מדריכי נוער, משפחות אומנה, צוות אחזקה, ואנשי מטבח. סדנא של 5 שעות – המהווה גם יום גיבוש לצוות והיכרות עם כלי העבודה של הקלפים (לחלק מאנשי הצוות – שלא פגשו בהם לפני כן). באמצעות קלפי הטיפול והאימון, עשינו תהליך של עבודה בנושא ייעוד. חקירה של המשמעות הערכית של העבודה של הצוות במקום. כלומר, מעבר לפרנסה…מה המשמעות של העשייה שלהם? עשינו עבודה של הגדרה, מודעות, וחיזוק תחושת הייעוד. הקלפים הסמויים שנבחרו מערכות שונות, באמצעות השאלות שהועלו – והביאו לשיחה בכל שלב, אתגרו את האנשים לחפש משמעויות חדשות לעשייה שלהם. להבין מה נכון להם לעשות או לבטא, ומה לא נכון להם– ממה עליהם להימנע תוך כדי העבודה, והובילו להצעות ודיון בצעדים מעשיים כדי לממש את התובנות. אנשי הצוות יצאו מחוזקים בנקודות מבט אישיות חדשות לגבי הבחירה שלהם לעבוד במקום, הם קיבלו תובנות חדשות לגבי המשמעות של העשייה האישית שלהם וזה תרם להבנת הייעוד שלהם –להבנת העשייה הערכית שלהם. התהליך תרם לצוות – לקבוצה, לגיבוש ולשיתוף, כי הם העלו וחלקו נושאים שלא נדונו לפני כן במסגרת הזאת. הם התחזקו בתחושת הייעוד המשותפת שלהם סביב העבודה המאתגרת במקום. דוגמא לעבודה פרטנית: בחורה בת 23, כשרונית מאוד בנגינה והלחנה בגיטרה, מתלבטת האם להשקיע את עצמה מבחינה מקצועית בעניין: ללמוד פיתוח קול, שיעורי נגינה והלחנה, להופיע ועוד. לעומת, ללמוד לימודי חינוך לגיל הרך. להבדיל מקלפי טארות – שבהם "שואלים את הקלפים" מה נכון לה, ואם זה נכון – כן או לא… בקלפי טיפול ואימון, עושים את עבודת החקירה והמודעות איתה. הקלפים הם אמצעי לגרום לה לחקור ולהבין את עצמה ואת הדילמה שלה יותר לעומק. התשובות הם שלה – והמטפל רק מפעיל את התהליך: בוחר את הקלפים הרלוונטיים לנושא, שואל, מכוון, מוביל, מעלה עוד נקודות מבט ואופציות לחקירה, ואף מוביל לעיתים להתחייבות לצעדים מעשיים בעקבות תובנות. בתהליך הזה עבדנו על שאלות כמו: איזה עוצמות/יכולות יש לך בכל תחום? איזה חסימות/עכבות יש לך בכל תחום? מה צריך לבוא לידי ביטוי כדי שהדבר יתממש? ועוד דרך הקלפים הסמויים שעלו – עם תמונות ומילים, היא היגיעה לתובנות חדשות לגבי ההתלבטויות שלה, ראתה דברים בפרספקטיבה חדשה שעזרה לה למקד את הבחירה שלה ולפתור את ההתלבטות...
Read More